«Смена была построена так, чтобы школьники не просто получали новые знания, а самостоятельно выбирали направление работы и создавали собственные проекты. Для нас важно дать ребятам возможность попробовать себя в разных ролях – исследователя, инженера, автора и наставника. Такой подход помогает развивать самостоятельность, интерес к науке и навыки командной работы», – сказала советник департамента по взаимодействию с регионами Госкорпорации «Росатом», руководитель проекта «Школа Росатома» Наталья Шурочкова.
Программа смены предполагала индивидуальный выбор образовательного направления. У каждого участника была возможность выбрать одну из пяти мастерских: «Конструирование машины Голдберга», «Авторская математика», «Инженерная физика», «Научное опровержение мифов» и «Киносмена Росатома».
В мастерской «Конструирование машины Голдберга» подростки собирали машину, в которой есть главный набор двигающихся частей и отдельный безопасный модуль, имитирующий вулканическое извержение. В мастерской «Авторская математика» ребята познакомились с компьютерной средой «GeoGebra», в которой можно работать с геометрическими фигурами: имитировать построение циркулем и линейкой, делать преобразования, проводить вычисления. Программа «Инженерная физика» позволила участникам погрузиться в мир физики, изучить различные механизмы, которые изменили представление о строительстве и движении. В мастерской «Научное опровержение мифов» мальчишки и девчонки погрузились в изучение бытовых мифов, а также освоили теоретические знания по основам видеосъёмки, монтажа и учились писать сценарии к видеороликам. Участники мастерской «Киносмена Росатома» изучили все составляющие видеороликов и кинофильмов: от драматургии до композиции кадра.
Свои достижения по итогам работы в мастерских – действующую машину Голдберга, инженерные установки, фильмы, видеоролики с научными опровержениями и цифровые математические модели – ребята представили на фестивале-презентации. Особо отличившиеся подростки получили право внеконкурсного прохождения в полуфинал фестиваля инженерного творчества, который «Школа Росатома» реализует в 2025-2026 учебном году. Кроме работы в мастерских, школьники принимали участие в ключевых мероприятиях «Школы Росатома»: Инженерно-экономической игре, Метапредметной олимпиаде и акции «Здесь начинается Россия». Программа также включала спортивные соревнования, творческие мероприятия и события детского лагеря «Штормовой». Завершилась смена дополнительной мастерской «Дети – детям», в рамках которой участники выступили в роли наставников и провели практические занятия для школьников из других лабораторий. Смена реализуется в рамках программы комплектования обучающимися по дополнительным общеразвивающим программам на 2026 год, утверждённой Министерством просвещения Российской Федерации.
– Смена «Наш класс – Атомкласс!» дала возможность для ребят из городов присутствия Росатома провести три недели в «Орлёнке» в атмосфере дружбы, открытий и командной работы над наукой и технологиями. Мы рады, что школьники могли выбрать собственную траекторию – от инженерной физики и математики до кино и научных экспериментов – и представить результаты своих проектов. Уверен, этот опыт поможет участникам лучше понять себя, найти единомышленников и, возможно, определиться с будущей профессией, – считает директор ВДЦ «Орлёнок» Александр Джеус.
Справка. «Школа Росатома» – масштабная инициатива госкорпорации «Росатом» по развитию системы образования в атомградах. Одна из значимых побед проекта в 2025 году, отмеченное в ряду отраслевых достижений Росатома – открытие сотого атомкласса. В общей сложности «Школа Росатома» охватывает более 30 городов России и нескольких дружественных стран, более 350 школ, в которых обучается свыше 200 тыс. учеников. Деятельность социально-культурных и образовательных проектов «Территория культуры», «Школа Росатома», «Новые созидатели» курирует Департамент по взаимодействию с регионами Госкорпорации «Росатом».
