«С точки зрения подготовки кадров основное, что удалось выстроить за многие годы, и что нужно закладывать уже на этапе проектирования города – это комплексный подход к образованию, выстраивание того, что красивыми словами «экосистема образования», – начиная с детских садов, – сказала Татьяна Осипова, комментируя предстоящую задачу развития атомграда-спутника будущей АЭС в Узбекистане. – Ребята маленькие, но уже готовятся к тому, чтобы потом быть способными учиться по усиленным программам математики и физики. Это ребята, которые почти с грудничкового возраста впитывают в себя культуру отрасли. Это будут сотрудники, которые придут строить станцию, обслуживать установки, проводить научные исследования. Уже сегодня важно создавать тот костяк из ребят, которые в будущем составят элиту ядерной отрасли Узбекистана…. У нас в Обнинске реализованы «атомные классы», много программ дополнительного образования для малышей, школьников и естественно для студентов.
По словам Татьяны Осиповой, создание экосистемы образования от детского сада до вузовской скамьи необходимо и для удержания будущих работников в атомградах. Эксперт отметила, что площадку под филиал МИФИ или какой-то комплексный кампус надо сразу предусматривать в будущем развитии Джизака: кадры должны «коваться» на месте. Чем более патриотичны жители к месту, конкретному городу, и к своей стране – тем более преданно они будут работать на объектах атомной отрасли.
Справка. «Школа Росатома» – масштабная инициатива госкорпорации «Росатом» по развитию системы образования в атомградах. Одна из значимых побед проекта в 2025 году, отмеченное в ряду отраслевых достижений Росатома – открытие сотого атомкласса. В общей сложности «Школа Росатома» охватывает более 30 городов России и нескольких дружественных стран, более 350 школ, в которых обучается свыше 200 тыс. учеников. Деятельность социально-культурных и образовательных проектов «Территория культуры», «Школа Росатома», «Новые созидатели» курирует Департамент по взаимодействию с регионами Госкорпорации «Росатом».
